ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
2012-2013 учебный год.
1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.
1.1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Авдинская средняя общеобразовательная школа» Уярского района Красноярского края.
1.2. Юридический адрес: 663912, Красноярский край, Уярский район, с. Авда, ул. Школьная, д. 1
1.3. Фактический адрес: 663912, Красноярский край, Уярский район, с. Авда, ул. Школьная, д. 1. Телефон: 37-1-42
1.4. Лицензия: Серия А №0000806
Регистрационный номер: 6106-л
Дата выдачи: 13 октября 2011 г
1.5. Свидетельство о государственной аккредитации: серия ОП № 019516
Регистрационный номер: 2404
Дата выдачи: 20.05.2011г
Из д. Покровка осуществлялся подвоз 9 обучающихся. Подвоз осуществляется школьным автобусом марки ПАЗ 32053 - 70 регистрационный номер № Т 923 УА
2. АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ:
Директор: Рябенко Сергей Николаевич
Заместитель директора по УВР: Полева Наталья Егоровна.
Заместитель директора по ВР: Головина Ольга Владимировна
На 2012–2013 учебный год перед педагогическим коллективом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Авдинская средняя общеобразовательная школа» стояли следующие цели и задачи:
Цель школы – подготовка обучающихся к жизни в новых социально-экономических условиях; ориентация образования на общечеловеческие ценности и нравственные нормы; удовлетворение разнообразных образовательных запросов детей; обеспечение их здоровья и физического развития как основы для развития интеллектуального и нравственного; создание условий для личного самоопределения, саморазвития и самореализации.
Намеченная на учебный год работа в основном выполнена. Формы и методы соответствуют задачам, которые ставились на весь учебный год и решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальную и групповую работу со слабоуспевающими и одаренными детьми; часть педагогов вела коррекцию знаний обучающихся на основе диагностики и мониторинга, развитие способностей и природных задатков обучающихся, повышение мотивации к обучению. Параллельно шло ознакомление учителей с новой методической и педагогической литературой, современными технологиями.
3. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Содержание методической работы отвечало запросам педагогов и способствовало саморазвитию личности учителя, работа планировалась с учетом профессиональных затруднений коллектива.
Школа укомплектована учителями согласно штатному расписанию полностью.
Доля преподавателей повысившие свою квалификационную категорию составило 20%.
В школе работают 10 педагогов. Из них 2 человека имеют высшее образование, 2 человека – среднее специальное.
Среди педагогов школы имеют:
I-ую квалификационную категорию – 5 учителей;
II-ую квалификационную категорию –3 учителя.
Без категории – 2 учителя
Обновление содержания образования требует постоянного повышения квалификации учителей. В 2012/13 уч. году прошли курсовую подготовку учителя: учитель математики, учителя начальных классов, учитель биологии.
Молодых специалистов - 1 учитель истории.
Сравнительный анализ состава пед.коллектива
за последних 2 года
Критерии 2011-2012 2012-2013
Общее количество учителей 10 10
Из них
С высшим образованием 9(90%) 8(80%)
Со среднем специальным 1(10%) 2(20%)
Имеют категорию:
Высшую 0 0
Первую 5(50%) 5(50%)
Вторую 3(30%) 3(30%)
Без категории 2(20%) 2(20%)
Прошли курсы повышения квалификации в текущем году 7 3
В школе на конец учебного года обучалось 42 учащихся.
Сегодня школа функционирует как образовательное учреждение, в котором сформировано 6 классов-комплектов:
- на первой ступени обучения –обучается 20 учеников;
- на второй ступени обучения - 18 учащихся;
- на третьей ступени - 4 человека, из которых 1 ученица обучается в форме экстерната.
Учебный план МБОУ «Авдинская СОШ»на 2012-2013учебный год был составлен на основе следующих нормативных документов:
Федерального Базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (Приказ Минобразования России от 03.03.2004 №1312)
Изменений к федеральному БУП (приказ Минобразования России от03.06.2011 №1994)
БУП образовательных учреждений Красноярского края, реализующие программы общего образования
1 класс – Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования 2 -11 – Базисного учебного плана 2004г.
Учебный план МБОУ «Авдинская СОШ» направлен на реализацию следующих целей:
-охрану жизни и укрепления здоровья обучающихся;
-воспитание духовно богатой личности, способной вести здоровый образ жизни;
-создание условий для развития самостоятельной гармонично развитой личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям социума, её самореализация и самоопределения;
-обеспечение возможностей получения дополнительного образования обучающимися с учетом их интересов и потребностей;
-воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
-создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ выпускниками школы, подготовки их для получения профессионального образования в высших, средних специальных учебных заведениях Российской Федерации.
-реализацию базисного компонента учебного плана, включающего в себя государственный стандарт по основным отраслям наук, выполнение которого обеспечивается системой взаимосвязанных курсов обязательных дисциплин;
В начальной школе обучение велось по программе «Школа России» под редакцией А.А.Плешакова.
Учебный план для I-IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года составила 33 недели для 1 класса, 34 недель для II-IV классов. Продолжительность урока: 35 минут для 1 класса, 45 минут для II-IV классов.
Обучение в первом классе велось по 5-дневной рабочей неделе, и максимальный объём учебной нагрузки составлял 21 час, II-IV классы - по 6-дневной рабочей недели с максимальным объёмом 25 часов.
Школа II ступени занималась по 6-дневной рабочей неделе. Продолжительность учебного года составляла для V – VIII классов – 35 недель, для IX класса - 34 недели (без учёта государственной (итоговой) аттестации). Продолжительность урока для V - IV классов – 45 минут.
Учебный план на 2012-2013 учебный год выполнен, учебные программы пройдены в полном объеме.
Становление и развитие творчества и педагогического мастерства учителя осуществляется через методическую службу:
1. Тематические педсоветы.
2. Методический совет.
3. Работа учителей по теме самообразования.
4. Открытые уроки.
5. Методические дни.
6. Предметные недели: математики, естественного цикла, обществоведческих дисциплин, русского языка и литературы, начальных классов, информатики.
.В соответствии с главными задачами методической работы в течение учебного года были проведены следующие тематические педсоветы:
- Эффективность форм и методов работы с детьми «группы риска»
- Введение ФГОС основного общего образования: проблемы и перспективы.
Педагогические советы позволили проанализировать деятельность педагогического коллектива в связи с поставленными задачами, представить педагогический опыт учителей ОУ.
В школе функционирует методический совет, в состав которого входят пять человек наиболее опытных учителей школы.
В текущем году были проведены пять заседаний методического совета, на которых были рассмотрены методические вопросы:
- Подготовка, проведение, анализ школьного тура Всероссийской олимпиады школьников.
- Анализ работы учителей начальных классов по реализации ФГОС.
- Анализ причин неуспеваемости обучающихся, мероприятия по их ликвидации.
- Подготовка и проведение промежуточной аттестации обучающихся 3, 5-8, 10 классов.
- Утверждение графика проведения предметных недель в ОУ, анализ проведения предметных недель.
- Организация работы с одарёнными детьми.
- Составление и утверждение плана работы с молодыми специалистами.
- Утверждение экзаменационного материала по предметам.
В 2012-2013 уч. году в ОУ не работали методические объединения по предметам, в связи с небольшим количеством педагогов, поэтому преподаватели МБОУ «Авдинской СОШ» поддерживали постоянную связь с районными методическими объединениями.
За 2012-13 уч. год педагоги ОУ не участвовали в районных педагогических конкурсах это говорит о низком творческом потенциале педагогического коллектива.
В школьном туре Всероссийской олимпиаде школьников приняло 28 обучающихся (74%) с 1-10 классы, из них 7 (25%) обучающихся стали призёрами. С результатами школьного тура олимпиад обучающиеся и их родители могли познакомиться на официальном сайте ОУ.
В муниципальном туре Всероссийской олимпиаде школьников приняло участие 4 (9% от общего числа обучающихся в ОУ) человека с 8-9 классов (химия, литература, биология, история), из них 1 человек - Амеликова Анастасия стала призёром по химии.
Предметные недели в 2012-2013 уч.году проводились согласно утвержденным директором ОУ планам. В рамках предметных недель проводились открытые уроки, открытые внеклассные мероприятия, различные творческие конкурсы, выставки работ обучающихся. По всем проведённым неделям были сданы анализы, которые показали, что участие обучающихся в мероприятиях 100%. А также проведение предметных недель позволило выявить одаренных детей по определённым предметам, с которыми необходимо проводить индивидуальную работу для достижения хороших результатов.
В рамках плана внутришкольного контроля в 2012-2013 уч.году были посещены уроки с 1 по 10 классы. Особое внимание уделялось 9 классу. Учителя-предметники методически грамотно организуют свои уроки, используют межпредметные связи, привлекают дополнительную литературу, учат обучающихся давать полные развернутые ответы, уделяют внимание аккуратным записям в рабочих тетрадях, учат правильно организовывать своё время, место, работать с учебником. На своих уроках использую информационные технологии такие учителя как: Карпова И.Н., Чернова С.А., Иваньянц Г.Г., Коротыч Л.В. Учителя-предметники, работающие в выпускных классах организуют подготовку к государственной итоговой в течение всего учебного года через устную работу, самостоятельную домашнюю работу, Основные замечания и рекомендации, которые были даны работающим в классах учителям:
- продумать виды домашних работ, использовать дифференцированные домашние работы, творческие, т.к. процент выполнение домашних заданий по всем классам очень маленький, обучающиеся не очень серьёзно относятся к выполнению домашней работы;
- учителями – предметниками на уроке слабо ведётся работа с дневниками обучающихся (оценки не выставляются, запись домашней работы не контролируется);
- учителям-предметникам разнообразить формы и методы обучения, контроля, в своей работе по возможности использовать информационные технологии, технические средства обучения.
В течение всего учебного года согласно плану внутришкольного контроля проводились административные контрольные срезы знаний по предметам. Все обучающиеся подтвердили свои знания.
В 2012-2013 уч. В ОУ проводились тренировочные, демонстрационные работы в системе СтатГрад по математике, русскому языку.
Учителя посещают семинарские занятия, мастер-классы в рамках районных методических объединений.
Однако работа по обмену педагогического опыта ведётся не в системе, слабо организовано взаимопосещение уроков.
В 2012-2013 учебном году была организована и проведена промежуточная аттестация в 3,5-8, 10 классах, которая осуществлялась в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Уставом МБОУ «Авдинская СОШ», Положением о порядке промежуточной аттестации, приказами по МБОУ «Авдинская СОШ» от 30.03.2012г. №01-04/17 «О порядке проведения промежуточной аттестации», №01-04/16 от 23.03.2012 г. «О промежуточной аттестации» и в целях повышения ответственности каждого учителя за результат труда, за степень усвоения каждым обучающимся государственного образовательного стандарта.
Целью промежуточной аттестации является оценка эффективности изучения отдельных предметов, соответствия уровня сложности учебного материала учебно-познавательным возможностям учащихся. Уровня эффективности учебной деятельности учащихся на основе принятых критериев, соответствия уровня подготовки обучающихся требованиям государственных образовательных стандартов.
На заседаниях методического объединения учителей был рассмотрен и утвержден экзаменационный материал по предметам.
Экзаменационный материал для проведения промежуточной аттестации учащихся 3,5-8 классов составлялся учителями школы самостоятельно.
Промежуточная аттестация проводилась в установленные сроки и в порядке, определенном Положением о промежуточной итоговой аттестации в 3, 5-8.
Согласно утвержденному на заседании педагогического совета перечню переводных экзаменов в этом учебном году сдавались следующие экзамены:
6 класс: математика, русский язык;
7 класс: математика, русский язык;
8 класс: математика, русский язык; биология
3 класс: математика, русский язык.
10 класс: математика, русский язык, биология
Следует отметить, что в этом году количество классов проходивших промежуточную аттестацию увеличилось, все классы, кроме 2, приняли участие в промежуточной аттестации. Также в этом году 8, 10 классы сдавали три итоговых работы, согласно Положению о промежуточной аттестации это допустимо и что позволяет обучающимся 8 и 10 классов объективно выбрать предметы для прохождения итоговой государственной аттестации.
Обучающие не сдавшие промежуточную аттестацию были допущены к повторной сдаче. По результатам промежуточной аттестации все обучающиеся переведены в следующий класс.
В этом учебном году работа в 1-2 классах велась по новым новый образовательным стандартам (ФГОС НОО). В связи с этим работа учителей начальных классов была направлена на знакомство с нормативно-правовой базой по введению ФГОС НОО, на создание условий для этого перехода. На заседаниях педагогических советов изучали методический и материально-технический потенциал нашей школы для введения нового образовательного стандарта, анализировали учебную и методическую литературу. Составили образовательную программу начального обучения для нашей школы.
В первый класс было принято 6 первоклассников. Все они переведены во 2 класс. С целью определения уровня готовности первоклассников к обучению в начале и конце учебного года в школе был проведён мониторинг
Основным показателем качественной работы педколлектива является итоговая аттестация, которая в 2012-2013 ученом году проходила согласно плану мероприятий по подготовке к итоговой аттестации.
В 2012-13 уч.г. в ОУ не было 11 класса, поэтому итоговую аттестацию проходили только обучающиеся 9 класса. В се обучающиеся успешно сдали экзамены и получили аттестат.
4. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Приоритетными направлениями воспитательной работы являются:
• Усиление межличностной направленности воспитания.
• Расширение социально-психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса.
• Совершенствование системы работы школы, направленное на сохранение и укрепление здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни.
• Системный подход к решению проблемы педагогического сопровождения семьи в вопросах воспитания детей.
Воспитание детей строится на гуманистических и гуманных отношениях. Их основной принцип – отношение к человеку делает самого человека, проявляется, реализуется и складывается в системе «диалогических» связей между людьми, где формируется уважение, как к другому человеку, так и к самому себе и своей культуре. Создание соответствующей атмосферы – основная задача администрации школы старшей вожатой, социального педагога и классного руководителя, сотрудничая с учителями, детьми и родителями. Особое звено их деятельности – педагогическая поддержка позитивного развития «трудных» детей и тех учащихся, которые находятся в трудной жизненной ситуации (социальной, психологической…).
В прошедшем году классные руководители использовали различные методы и формы воспитательной работы, такие как: классные часы, экскурсии, коллективные творческие дела, индивидуальные беседы с детьми и родителями, родительские собрания.
На совещаниях при директоре постоянно курировались такие вопросы воспитательной деятельности коллектива школы:
• досуговая занятость учащихся;
• нравственное, эстетическое, физическое, патриотическое, общественно-политическое просвещение учащихся в урочное и внеурочное время;
• организация дежурства классов, классных руководителей, дежурных администраторов;
• деятельность классных руководителей, соц. педагога по профилактике табакокурения, алкоголизма;
• работа с родителями;
• работа школьных кружков и секций;
• работа пол предупреждению дорожно-транспортного травматизма и пожарной безопасности.
Коллектив классных руководителей работал над проблемой «Совершенствование воспитательной системы в классных коллективах и в школе в целом».
На методическом совещании были рассмотрены такие вопросы, как «Анализ посещаемости детьми кружков и секций», «Планирование в системе ДО», «Совместная деятельность педагогов ДО и классных руководителей по организации занятости детей после уроков». Анализ системы внутришкольного контроля, рейтинга общественной активности классов показал, что наиболее эффективно в прошедшем учебном году проявили себя классные руководители: Чернова С. А. Чернов В. М. В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство по классу и школе, помогает классному руководителю в проведении классных и внеклассных мероприятий, организации школьных праздников. Однако, их деятельность не всегда эффективна.
Так как в этом году была возобновлена работа школьного самоуправления учащиеся в процессе деятельности по самоуправлению выбирают наиболее эффективные и удобные методы работы Требует доработки система дежурства по школе так как количество учащихся в классах не большое, необходимо дополнить существующую систему дежурства более удобными для учащихся условиями. В течение учебного года в начале каждой недели проводились организационные линейки по итогам учебно-воспитательного процесса прошедшей недели, на которых дежурные классы отчитываются за дежурство, поощряются ученики и классы активно участвующие в общественной жизни школы, победители конкурсов и мероприятий, проходивших в течение недели, а так же информирующие о предстоящих конкурсах мероприятиях на следующую неделю. Здесь же зачитывать приказы о взысканиях, полученных учащимися за опоздания на уроки, курение в общественных местах, пропуски уроков, плохое поведение и т.д. Данные линейки способствуют повышению уровня общественной активности учащихся, предупреждению нарушений Устава школы.
Деятельность ученического самоуправления в школе осуществляется еще не очень эффективно, так как работа самоуправления только восстанавливается, но уже в течение года выявились наиболее активные учащиеся, которые заинтересованы в работе самоуправления: это учащаяся 10 класса Кривоножко Евгения, учащийся 8 класса Коротыч Алексей, учащаяся 7 класса Яровая Кристина. Эти ребята принимали активное участие в подготовке ко дню самоуправления, отдельных школьных и районных мероприятий. Поэтому в школе назрела необходимость нового подхода к самоуправлению школьников, как к процессу становления гражданственности, инициативы в отстаивании интересов учащихся, формированию социальной культуры личности. Самоуправление, включающее богатство оригинальных воспитательных приемов, способствует организации и самовоспитанию ребенка. Главным органом самоуправления в школе является Ученический совет. Положительным результатом работы учителей и обучающихся школы является систематическое проведение в школе тематических и учебных линеек, КТД в классах, школе. Это воспитывает в обучающихся - дисциплину, стремление к успеху не только личному, но и коллектива класса.
По сравнению с прошлыми годами значительно сократилось количество объединений дополнительного образования в школе. В течение года активно работала спортивная секция. В следующем году необходимо увеличить количество объединений дополнительного образования, так как система дополнительного образования занимает важное место в общей, воспитательной системе школы.
Всего на базе школы работал один кружок «Спортивные игры», руководитель Чернов В. М. Охвачены кружковой работой все учащиеся. В следующем учебном году необходимо организовать дополнительные кружки разной направленности, для того чтобы удовлетворить интересы учащихся. Классным руководителям средних и старших классов нужно уделить особое внимание вовлечению учащихся в кружковую работу. Также в следующем учебном году нужно изыскать возможность, доставлять учащихся д. Покровка, что бы они, так же могли посещать кружки и секции.
В основе воспитательной работы школы лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям. Основной составляющей воспитательной работы в школе является участие класса во всех школьных мероприятиях. Это позволяет четко определить место классного коллектива в общей системе учебно-воспитательного процесса в школе, это способствует:
• повышению уровня общительности каждого в отдельности;
• развитию личностных качеств учащихся, направленных на благо коллектива в целом, помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемой части школьного коллектива.
Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогают классному руководителю заполнить досуг школьника интересными и познавательными, веселыми и развлекательными мероприятиями. Воспитательная работа строилась по системе коллективно-творческих дел (КТД).
Традиционные школьные мероприятия: «День Знаний», «День пожилого человека», «День матери» «Новогодние представления», «День Святого Валентина», «А ну-ка парни!», митинг посвященный «Дню Победы», «Последний звонок».
Традиционное мероприятие октября – День самоуправления. День самоуправления – это возможность для старшеклассников попробовать свои силы в обстановке, максимально приближенной к реальным условиям взрослой жизни, когда на их плечи ложится ответственность за обеспечение учебно-воспитательного процесса в течение всего дня. Дню самоуправления предшествует подготовка к проведению уроков, распределение обязанностей, выбор «администрации». Таким образом, каждый старшеклассник оказывается вовлеченным в подготовку и проведение мероприятия и может выбрать «роль», соответствующую своим интересам. Успех Дня самоуправления во многом зависит от предварительной работы, которую проводят классные руководители 8-10 классов. Очень важно правильно выбрать ребят, которые будут выполнять функции администрации школы, т.к. от их ответственности и умения правильно спланировать и организовать как собственную работу, так и работу своих «подчиненных» зависит результат всего мероприятия.
Традицией стало проводить выставку «Осенняя фантазия». Конкурсы такого типа детям очень нравятся, где они могут продемонстрировать свои способности, умения, раскрыть фантазию в изготовлении поделок из природного материала и овощей. Так же в этом году, в выставку был включен конкурс «Зимняя столовая» - изготовление кормушек для птиц. Ребята с ответственностью отнеслись к этому конкурсу и не ограничились только изготовлением кормушек, а разместили их на территории школы и в течение всего учебного года подкармливали зимующих птиц.
Поздравление с Днем Матери, наши учащиеся по традиции, делают во время проведения общешкольного родительского собрания. Помимо концертной программы ребята подготовили выставку портретов своих мам, писали им трогательные письма.
Традиционным стало так же проведение Творческого отчета школы. В этом году основной темой стала экология. Нужно отметить, что ребята с удовольствием занимались подготовкой к выступлению: учащиеся начальных классов подготовили экологическую сказку «Колобок», с увлечением репетировали и готовили костюмы для постановки. Учащиеся среднего и старшего звена так же приложили все усилия к подготовке мероприятия. Хочется особо отметить учащегося 8-го класса Коротыч Алексея, подготовившего презентацию «Кто победит: мусор или мы?». На мероприятии присутствовали родители учащихся и жители посёлка. И полученное после выступления одобрение зрителей, оказало большое влияние на детей. Поэтому к подготовке митинга посвященного Дню Победы дети подошли еще более ответственно. Так же учащиеся нашей школы принимали участие в концерте, проводимом в этот день в Авдинском СДК. В концерте так же были использованы презентации об односельчанах - героях Великой Отечественной войны, которые были подготовлены для классных часов, посвященных Дню победы. В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.
Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников из школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в районных, краевых конкурсах. Ребята, которые принимают участие в этих конкурсах, приобретают новые навыки и умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень. Наши учащиеся не всегда имеют возможность участвовать в районных мероприятиях. Это связано с небольшим количеством обучающихся. Например, спортивные соревнования: по условиям требуется команда определенной возрастной категории, команда мальчиков или девочек, а так как количество учащихся в классах в среднем 4-5 человек невозможно собрать команду согласно требованиям. Так же многие другие мероприятия, где необходимо участие большой группы. В этом учебном году ученики нашей школы приняли участие в следующих мероприятиях: «Вернадские чтения» где учащаяся 8-го класса Амеликова Анастасия получила диплом за лучшее оформление работы, Выставка детского творчества на которой так же грамотой, была отмечена работа учащихся нашей школы 4, 5-го классов «Цветочный шар». В конкурсе рисунков «Мой любимый край», учащаяся 5-го класса Тимофеева Настя заняла первое место. Команда девочек начальной школы заняла второе место в соревнованиях по баскетболу.
Так же наши учащиеся принимали участие в дистанционных региональных и Всероссийских конкурсах и мероприятиях таких как «Знатоки дорожных правил», «Люблю тебя, мой край родной», IV Всероссийская дистанционная олимпиада по математике
Проводились классные родительские собрания на очень важные и разные темы: «Подготовка детей к школе», «Правила выполнения домашнего задания», «Этот трудный переходный возраст», «Агрессия и агрессивность. Причины проявления и способы коррекции», «Особенности адаптации первоклассников к школе. Психологическая поддержка детей в семье», «Особенности адаптации пятиклассников к новым условиям обучения».
Деятельность педагогического коллектива и обучающихся осуществлялась в соответствии с планом воспитательной работы школы, позитивные стороны отмечались в совместной деятельности педагогов и обучающихся, направленной на создание воспитательной системы школы;
Выводы: В следующем учебном году необходимо перед коллективом классных руководителей и педагогов дополнительно поставить следующие задачи:
1. Продолжить формирование воспитательной системы, совершенствовать работу по приоритетным направлениям воспитательной деятельности.
2. Разработать новые подходы к организации системы ученического самоуправления в школе.
3. Более активно вовлекать учащихся во внеклассную деятельность.
Наряду с позитивными моментами ВР школы следует отметить ряд замечаний:
- уже не первый год решается проблема использования разнообразных форм и методов проведения методических совещаний классных руководителей;
- не достаточно решается проблема активизации органов ученического самоуправления школьников.
- не все классные руководители достаточно активно ведут работу со своими учениками.
